南通热处理厂家｜南通热处理厂家学习发展路径设计

南通热处理厂家学习发展路径设计

发布时间： 2017-11-30

　　南通热处理厂家领导力的培养要体现科学性，要充分考虑成人学习的规律、领导见律、企业的战略发展需求，在此基础上设计出具有科学依页目体系。依据哈佛大学教授拉姆·查兰提出的南通热处理厂家领导力管道 P Pipeline)理论，把员工成长阶段划分为从普通员工到基 p层经理、高级经理、离层经理五个成长阶段，每个阶段的孚能力的要求也相对提高。在每次跃升的过程中(如从基层昙经理)，都需要经历三个阶段，即成长期(上任6～12个期(上任2～3年或更长)和挑战期(停留时间依据每人能歼区别，通常为18～24个月)。在每个阶段，南通热处理厂家管理者面临的培养的重点也不同。例如，在成长期，管理者已经基本适立的要求，也掌握了必备技能，此时要培养的是如何更加熟复杂的管理技能，以便快速取得业绩，因此成长期的工作重茂绩。因此针对每个层级、每个时期的热处理厂家管理者明确挖潜出要莩是项目的切入点，具体如图所示
　　

　　图9．7学习发展路径设计
　　南通热处理厂家构建岗位胜任素质模型后，基本锁定了岗位需要学习豹习项目的设计结合“培训7-2-1法则”，将店长的职业发展路长期、在岗期和挑战期，学习周期为两年半，利用图画的方店长学习路径图。
　　南通热处理厂家领导在学习内容确定后，根据学习内容的特性和学习覆盖范因素，为学习内容匹配多种学习方式。学习项目设计结合培法则”以及成人学习常用的五种学习方法：教室内正式培训习、阅读与自学、得到教练指导、培训指导他人，构建多元培养模式。从胜任素质到课程体系的推导模型